Encuentro Ciudadano Estrategia Digital
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[editar] MESA 6: ¿Cómo potenciamos nuevas alianzas y propuestas en educación y TICs?
Contexto: Encuentro Ciudadano Digital: Chile ¿Cómo vamos?
Expositores:
- Déborah Ferrada, Campaña Nacional de Alfabetización Digital, Área de competencias y desarrollo, ENLACES-MINEDUC.
- Werner Westermann, Comunidad Educalibre.cl
Moderador: Laurentzi de Sasi, gerente área educación y gobierno Intel América Latina.
Relatora: Victoria Uranga, académica Fac. Comunicación y Letras Universidad Diego Portales. Mujeres en Conexión - Chile
[editar] Síntesis expuesta en el panel
- Con respecto al tema educacional, la Estrategia Digital 2008-12 se enfoca básicamente en lo que actualmente ya está haciendo Enlaces, dejando muchos temas pendientes.
- El mismo Proyecto de acuerdo, no incluye los temas educacionales, por eso proponemos incorporarlo como un punto 6.
- Pese a esto, la presentación del proyecto ley a través de la Cámara de diputados la entendemos como una acción más dentro de las muchas necesarias de realizar.
[editar] Propuesta de incorporar nuevo punto a Proyecto de Acuerdo
Desarrollar e innovar una educación pertinente a la sociedad de la información y del conocimiento
- Las diversas TICs (computador, juegos, TV, radio, etc.) son un elemento clave para innovar y mejorar nuestra Educación, dimensión clave para el desarrollo, la superación de la pobreza y la construcción de un país más justo y con igualdad de oportunidades.
- Desarrollo de una Educación Continua a través de modalidades de aprendizaje flexibles (e-learning, auto-aprendizaje, comunidades de aprendizaje) adaptables a las necesidades y capacidades de los usuarios finales mediante el uso intensivo de TICs.
- Continuar y diversificar los esfuerzos de instalación de destrezas y capacidades digitales de la población, a través de la alfabetización digital, el desarrollo de competencias ciudadanas y laborales, gestión medioambiental de la tecnología (reciclaje) y la creación cultural.
- Asegurar, mediante el licenciamiento público, el acceso equitativo y la apropiación social y constructiva de contenidos, recursos e investigación educativa según contextos y necesidades específicas.
- Desarrollo de redes horizontales basados en comunidades de interés que promuevan el desarrollo colaborativo y el compartir de buenas prácticas entre los usuarios finales, explotando el potencial de la Web 2.0.
- Promover una capacitación descentralizada que formen competencias TICs estandarizadas para transitar de un paradigma de educación formal de transcripción a uno constructivista.
- Promover la interoperabilidad, durabilidad, reusabilidad de recursos y contenidos digitales educativos (objetos de aprendizaje) a través de la utilización de especificaciones técnicas estandarizados y abiertos.
[editar] Notas tomadas en la mesa
Débora:
- La mayoría de las acciones que hay en la estrategia son las acciones que hacen Enlaces, en la nueva Estrategia Digital casi se repitió...(da ejemplos de esa concordancia entre lo que ya se está haciendo... desarrollo de competencias, número de computadores por niño, etc).
- No obstante, hay temas que no están considerados. Por ejemplo, el desarrollo de competencias digitales ciudadanas...
- Tenemos un déficit para identificar qué instituciones públicas debería hacerse cargo de esto. Necesitamos coordinaciones adecuadas que involucren a todos los actores.
- Es necesario hacer planteamientos concretos, no en el plano del deber ser, no sólo principios..sino propuestas de acciones concretas, con presupuestos asociados, etc.
Werner:
Diagrama base de exposición
- Necesitamos sistema educativo acorde con los cambios. Los cambios no sólo para la educación formal –escolar y universitario- hoy en día la educación dura toda la vida, por lo tanto, la TIC deben durar toda la vida...necesitamos las competencias para poder movernos en ese espacio.
- Educación continua e informal no presente: Otras formas de aprender y enseñar que es necesario considerar: autoaprendizaje, no tiene gran espacio, comunidades de aprendizaje, e-learning, etc. En esta modalidad es muy importante el tema de los recursos y los medios...¿cómo aseguramos que la población tenga acceso y libertad para utilizarlos?
- Necesidad de promover un proceso de aprendizaje centrada en el estudiante...la innovación educativa es como quiebre el paradigma de transcripción a uno constructivista..re-crear la educación para crear otro conocimiento. Son los actores del proceso educativo que deben liderar el proceso de educación.
- Estudio SITE 2006, estudio que se hace cada cuatro años...Una de las grandes falencias que los profesores tienen es el soporte técnico y pedagógico (dialogo entre pares)
- Necesitamos promover la apropiación curricular por parte de los profesores para promover estas prácticas...diversidad de contextos muy grande
- Es muy difícil innovar solo. La innovación se facilita cuando puedo innovar con otros. Creación de redes horizontales de colaboración (Cuba, Noruega, Finlandia, como ejemplo).
- La innovación en la educación, se produce con líderes que lo empujan..no sólo necesitamos líderes, también apoyo para que los lideres puedan desarrollarse. Toma de decisiones compartidas.
- Lo importante no es promover tecnología, sino promover los usos que hacemos de ellas
- Libertades sobre los recursos, los contenidos y la información...Licenciamiento público como una metodología de masificación
- Estandarización técnica...asegurar su interoperabilidad, durabilidad, accesabilidad en el futuro.
- La cantidad de software que ha creado Enlaces son muchos, pero todos están accesibles ni son apropiables a necesidades específicas. Estos también debieran estar en
- Promoción del conocimiento abierto/libre. El problema no es la falta de contenido. Un ejemplo es el resultado del último SITES: “los profesores chilenos hablan de que no hay suficiente software educativo.”
- Promoción de comunidades de prácticas de interés. La capacitación tiene que ser descentralizada, no debe ser sólo Enlaces, debemos promover otras modalidades.
Persona 1
- Cambio de paradigma de la sociedad.industrial a una sociedad de la información y el conocimiento. “Me eduqué hasta los 6 años porque después dejé de hacerlo porque entré a la universidad” ¿cuál es el tipo de educación que necesitamos hoy?
- Los profesores usan power point pero lo hacen igual que con la pizzara de antaño...Necesidad de generar Modelos de uso
- Contenido abierto-Por ejemplo, que las tesis de las universidades, sean digitales y disponibles para todos.
- Crear entre las Universidades trabajo virtual coolaborativo
- Propiciar otras formas de enseñar y aprender (“por favor que en mi diploma no diga que es a distancia...”)
- Las TICs no mejoran los procesos educativos, lo que lo mejora es un profe que las sabe usar para potenciar procesos de enseñanza y aprendizaje
Persona 2
- Lamentablemente la educación actual está centrada en aprendizajes esperados, no siempre ha sido así (P900 escuelas- valoraba programas inesperados..)
- Es invisible para las Tic y para el país...la cultura. Se debería incorporar desde lo educativo. Todos los programas de innovación no hay cultura. Incorporación de la dimensión cultural.
- Infoalfabetización de los actores ministeriales ¿tienen las competencias necesarias para fiscalizar, promover este proceso?
Persona 3
- Tics...no sólo computadores, también radio, tv...
- TV clave en nuestra sociedad y no cumple un rol cultural. Por eso necesitamos un Canal cultural abierto de televisión.
- Debe ser público, sin publicidad, con contenidos (ciencia, arte, cultura, pensamiento y difusión de la actualidad periodista).
Persona 4
- Gilda Zúñiga. Habla del curso de liderazgo para dirigentes sociales de Cerro Navia y CDI Chile les buscó el financiamiento. Ya va en el 2do curso “somos educadores, no profesores”
- Formamos la organización “instalar una escuela de informática” CDI nos apoyó e iniciamos en mayo.
- Es básica la alfabetización digital pero faltan políticas públicas que apoyen a las organizaciones sociales...
Persona 5
- Es necesario que todos los recursos de aprendizaje estén conectados...que hubiera interoperatividad...sobre todo en contenidos que se generan en universidades y colegios.
- Poder ir a ver qué pasa en otras partes...ir a korea, que los colegios particulares también tengan acceso a materiales.
- Importante que las empresas den un buen servicio a los colegios, ese debería estar asegurado.
- Creación de contenidos por profesores, editoriales y otras profesiones...¿cómo hacer para que se financien la creación de contenidos?
- Programas donde la innovación y exnovación fuera más allá de los espacios que ya existen.
¿*cómo visibilizamos el aprendizaje de las virtudes? Si tenemos tan parcializado como tenemos los espacios de encuentro....
- Bullying y redes de internet. Necesidad de desarrollar políticas de comportamiento, ética, respeto.
Persona 6
- Enlaces no mira la necesidad que tienen los estudiantes....nec. de saber si estamos enfocando bien las energías. Necesidad de crear un Enlaces 2.0
Débora
- Tal vez debí especificar las cosas que sí se están haciendo. Por ejemplo...
- Recursos- estándares pedagógicos, gráficos y tecnológicos están en proceso de validación y entran en la próxima licitación.
- EducarChile- Se van a trabajar estrategias remediales para asegurar el uso...que tiene que ver con el nuevo estándar de Plan de tecnología por una educación de calidad
- Algún día la tecnología será transparente y podremos hablar sólo de Educación
- Formación de competencias de docente y alumnos. Proceso largo de instalación en las universidades....como se integra la formación de TIC en los docentes (las universidades son autónomas) proceso de formación de formadores, en eso estamos.
- Educación continua. Ojo son profes (día 24 horas y muchas doble jornada). CPEIP virtual.
- Necesitamos cambiar los estándares...coordinadores, trabajo con los asistentes educacionales, eso también es clave.
- Estandarizar las ofertas que tenemos...recursos, modelos de uso, etc, para que sea el establecimiento el que escoge.
- Evaluación de competencias TIC del proceso, se implementa este año como piloto.
- Urgencia. Taller remedial-desarrollo de competencia TIC para estudiantes
- Necesitamos una masa crítica de investigación y liderazgo
- Gestión de conocimiento, es deuda porque no tenemos resultados concretos...
- ¿Cómo el proyecto recoge aporte de diversidad de instituciones?
Persona 7
- Es necesario incorporar la reflexión en relación con el necesario enfoque medio ambiental que implican las TIC...basura electrónica. Ciclo de vida largo, pero del cual hay que hacerse cargo. Reciclaje. Prevención.
Persona 8
- Necesidad de que se apuntale la tema de la transparencia tecnológica. Se están produciendo muchas alianzas y acuerdos en el ámbito educacional que tienen consecuencias por muchos.
Persona 9
- La educación un proceso mucho más amplio que la educación escolar...y que la universidad, de eso hay que hacerse cargo y dar cuenta.
- En esta mesa faltan actores, no sólo Enlaces, falta biblioredes, DOS, etc ¿por qué no están si sabemos que es un tema clave?
- La educación la entendemos como una dimensión transversal a todas los otros temas, clave en la superación de la pobreza y la construcción de un país justo para tod@s.
[editar] Registro Fotográfico
 (centro) Laurentzi di Sasia, INTEL, "el moderador" |
 Victoria Uranga, Mujeres en Conexión, "la escribana". |
 Gabriela Guzmán, Colegio Altamira. |
 Deborah Ferrada, Enlaces, exponiendo. |
 (de izq. a der.) Werner Westermann y Roberto San Martín, Educalibre. |
 Deborah Ferrada, Enlaces, exponiendo. |
 Reporte general de grupos de trabajo. |
 Presentación final: (de izq. a der.) Juan Olguín; Subsecretario de SUBTEL, Pablo Bello; Secretario Ejecutivo Estrategia Digital, Alejandro Barros; Diputado Rodrigo Gonzalez. |
[editar] Lista y Contacto Participantes
| Participante |
Procedencia |
Correo electrónico |
| Déborah Ferrada |
Enlaces | deborah.ferrada@mineduc.cl |
| Rómulo Pardo |
Canal cultural abierto | romulo_pardo@hotmal.com |
| Victoria Uranga |
Univ. Diego Portales-Mujeres en conexión | victoria.uranga@udp.cl |
| Rodrigo Hurtado |
EDUBIT | hurtado@edubit.cl |
| Bernarda Labarca |
Zolter consulting group | naber00@gmail.com |
| Gilda Zúñiga |
CDI Chile | avefenix028@hotmail.com |
| Cristián Rojo |
Estudiante Mag. Com y Edu, UC | crirojo@gmail.com |
| Christián Germain |
Arquitectura de információn | germainster@gmail.com |
| Sergio Salamó |
SEREMI Educación Valparaiso | sergio.salamo@mineduc.cl |
| Selin Carrasco |
Red Unisig. U.Lagos | selin.carrasco@gmail.com |
| Francisca Acevedo |
ONG ECO-Educación | francisca.acevedo@gmail.com |
| Gabriela Guzmán |
Colegio Altamira | gguzman@colegioaltamira.cl |
| M.Jesús Calvo |
Tesista en Tics y educación | mariajesuscalvo@gmail.com |
| Michael Toledo |
Políticas 2.0 | michael_toledo@hotmail.com |
| Laurentzi de Sasia |
INTEL | laurentzi.sasia@intel.com |
| Werner Westermann |
Educalibre | werner@educalibre.cl |
| Roberto San Martín |
Educalibre | eteniobulnes@gmail.com |
| J. Sebastián Herrera |
Consultor TIC EDU | jsherrera@gmail.com |
| Daniela Pérez |
CDI Chile | daniela@cdichile.org |
| Juan Carlos Pastén |
CNTV-Novasur | jpasten@cntv.cl |
| Diego Parra |
U. de Chile | diegoparra@gmail.com |
| Vanesa Méndez |
U. Católica | esco_09@hotmail.com |
| Rodrigo García |
Vicaría Zona Sur | rodrigo@iglesia.cl |
