Discurso Etico Software Libre Educacion

De Wiki Educalibre

El discurso , lo entendemos como una forma de comunicar un cuerpo de ideas matrices o fundamentales de "algo"; considerando que ese "algo" es visto como la interpretación de un sujeto o un conjunto de sujetos que conforman una comunidad, y que comparte una forma de dialogar con su entorno. Este diálogo se presenta como una alternativa de acercamiento a lo que consideran correcto, por tanto ético, en la reflexión de la realidad y en las propuestas del "hacer " dentro de ella"."En la filosofía, por ejemplo con Foucault, un discurso es más bien un sistema de discursos, un sistema social de pensamiento o de ideas"

Educalibre , es una comunidad de discursos que confluyen en uno solo, pero conformado por un abánico de propuestas que juntas conforman una inagotable fuente de comunicación de acciones correctas, por tanto éticas, del accionar humano frente a las Tecnologías de la Comunicación e Información relacionadas con la Educación.

Educalibre, en su discurso fundamental es "...una apuesta de la comunidad educativa en torno al uso del Software Libre para catalizar la difusión y producción libre de conocimiento y así elevar de forma contínua el logro educativo y generar igualdad de condiciones en el acceso a aprendizaje de calidad."

En una sociedad donde el Conocimiento reemplaza a la sola producción de bienes materiales, cambia el orden de los factores productivos, tranformandose este mismo en un "producto", creemos se generan nuevas desigualdades de acceso y producción de los saberes humanos. Estos corren el peligro de mantenerse custodiados por los guardianes de una sociedad privativa y elitista. Pero a su vez creemos que los nuevos escenarios económicos, técnicos y globales crean la oportunidad histórica única de romper la conceptualización del conocimiento como generador de objetos privativos y escasos , por Conocimientos Libres, al servicio de la comunidad , dispuestos para todos.

Mirando desde el Software Libre, como una herramienta técnica, creadora y catalizadora de la voluntad que hemos descrito; hacemos nuestras la frase de Richard Stallman: "Mi trabajo en el software libre está motivado por un objetivo idealista: difundir libertad y cooperación. Quiero motivar la expansión del software libre, reemplazando el software privativo que prohíbe la cooperación, y de este modo hacer nuestra sociedad mejor."

El Software libre es extremadamente necesario en educación, porque promueve los valores de Libertad y Cooperación.

Software libre (en inglés free software) es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Responde a los siguientes criterios muy afines a la educación:

“Libertad 0", ejecutar el programa con cualquier propósito (privado, educativo, público, comercial, etc.) "Libertad 1", estudiar y modificar el programa (para lo cual es necesario poder acceder al código fuente) "Libertad 2", copiar el programa de manera que se pueda ayudar al vecino o a cualquiera "Libertad 3", mejorar el programa, y hacer públicas las mejoras, de forma que se beneficie toda la comunidad.

El concepto de libertad, fuertemente apropiado por la filosofía del Software Libre , esta relacionada directamente con la formación integral que la educación plantea , pues con su uso el alumno dispone libremente de su estudio, uso y mejora. No es mero receptor o usuario de una herramienta que media en su aprendizaje, que puede transformar a esta misma en un aprendizaje significativo más que se abre ante sus ojos“Estas libertades involucran un concepto superior, totalmente prohibido en el software propietario, el concepto de compartir (compartir el software con el prójimo, copiarlo)”. (Pilas, 2004)

Se le enseña un doble discurso al alumno, por una parte debe compartir con otros, pero en algunos temas como el uso del conocimiento y su producto debe respetar el carácter privativo que le dan sus autores como en el caso del Software Privativo , que encuentra en las escuelas, con escasas licencias o sin ellas. El Software Libre resuelve esa dicotomía moral ya que sociabiliza el producto del conocimiento y le trasmite a los estudiantes lo valioso de la colaboración en la producción, modificación y distribución de los productos del conocimiento.

El Software Privativo, por su esencia genera dependencia, el Software Libre plantea que siempre habrá alternativas de desarrollo desde distintos campos, por lo que habré una nueva perspectiva a los jóvenes de lo que puede ser la sociedad. Sobre ello a escrito Richard Stallman , considerado creador del concepto de Open Source : “ La idea de que el sistema social del software privativo--el sistema que dice que usted no tiene permitido compartir o cambiar el software-- es antisocial, que no es ético, que está sencillamente equivocado, puede ser una sorpresa para algunos lectores. ¿Pero qué otra cosa podríamos decir sobre un sistema que se basa en dividir el público e impide socorrer a los usuarios? Los lectores que se sorprendan por esta idea es porque han tomado el sistema social del software privativo tal como se lo han dado, o porque lo han juzgado en función de los términos sugeridos por las empresas que hacen software privativo. Los publicadores de software han trabajado duro y parejo para convencer a las personas de que solamente hay una manera de ver este tema. “El Software Libre es la opción indicada para que, no solo los institutos, sino también los alumnos estén cumpliendo con las leyes y utilizando licencias en regla”. (Pilas, 2004) El software libre, es el único que permite, no solo ampliar los horizontes de decisión a la hora de elegir software, sino que también es el único que asegura que los conocimientos adquiridos puedan, en algunos casos, volver a retro alimentar el desarrollo del propio software y de la sociedad en su conjunto. Los puntos anteriores son coherentes con la propuesta aquí planteada donde se espera que los alumnos al final del proceso produzcan discursos propios, libres y posibles de reutilizar por otros estudiantes en el orbe. En que demuestren que son constructores de su propio aprendizaje en base a los significados que han dado a los saberes culturales que el profesor y sus pares más aventajados han aportado o ayudado a descubrir de los conocimientos inagotables de la sociedad. Se transforman en reales espacios comunicativos y de Apertura del conocimiento.

Román Gelbort, adapta las ideas de Stallman , esgrimidas como razones de por que usar Software Libre en Educación. estas se resumen en Cuatro ejes:

  1. Razón moral: La educación es mucho más que enseñar una materia (forma reduccionista para no hacerse cargo de las consecuencias), implica la formación integral del alumno.
  2. Razón educativa: Si queremos que el alumno aprenda acerca de un software o tipo de software, debemos presentarle retos tales como "investigar sus entrañas". Eso no se puede hacer si solo nos dejan que les enseñemos a apretar botones, se requiere un mayor compromiso.
  3. Razón libertaria: No hay mejor forma de enseñar las bondades de la vida en libertad que la de ejercerla. Si mis alumnos tienen que sufrir que un software libre no está tan desarrollado como el homólogo privativo, sufrirán por su escaso desarrollo o aprenderán a entrar en la comunidad de desarrollo y verán como el programa se vuelve eficiente gracias a ellos. Es la diferencia entre libertad y libertinaje... una tiene en cuenta la responsabilidad y la otra no.
  4. Razón económica: Esta es la menos importante de todas las razones... aunque la más vista desde antes de entender al software libre. Un sistema operativo libre, como Linux, es mucho más barato que su homólogo privativo. No porque no se paguen licencias, sino porque no tenemos que pasarnos la vida arreglándolo para que siga funcionando. (gleducar.com.ar)

Lo anterior, explica la práctica que educalibre ha ido implementando durante su tiempo de existencia:

Tabla de contenidos

1 Comunicar
2 Transferencia Tecnica
3 Documentación
4 Licenciamiento Público de Contenidos mediante licencia Creative Commons
5 Acciones
- 5.1 Noticias

[editar] Comunicar

- Comunicar y Compartir

Experiencias, acciones, reflexiones, constructos pedagógicos HMA migra al software libre: Cuarto programa radial "Hablando de la Libertad", Comunicación a través de medios de comunicación

ActividadesEducalibre#Charlas_de_Difusi.C3.B3n, Comunicación presencial

[editar] Transferencia Tecnica

- Implementar para compartir y comunicar

Instalaciones Técnica , en terreno, de alternativas de software Libre para comunidades educativas que apuestan a la libertad del conocimiento.

Seminario de LTSP en la Universidad Católica de la Santísima Concepción

Instalación laboratorio computacional, Colegio Oratoria Don Bosco

Instalación LTSP colegio María Auxiliadora de Santiago

Transferencia Instituto Luis Campino a Liceo Carmela Carvajal

[editar] Documentación

- Documentar para compartir

Experiencia acumulada en soluciones de software libre que puede servir a comunidades de alumbnos y profesores para resolver sus problemas en el uso de tecnologías de comunicación e imformación

Area técnica (un wiki)